Arte-na-terra-educacao-ambiental

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Esse vídeo mostra a presidenta Dilma Rousseff fazendo o encerramento da Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável, a Rio+20, no dia 22/06. Em seu discurso, Dilma destacou que, durante o evento, foi possível enxergar o futuro que queremos para o mundo. Dilma também agradeceu o esforço coletivo dos países na aprovação do Documento da Rio+20; Destacou, também, que os países em desenvolvimento vão contribuir para um futuro melhor ao cumprir os compromissos firmados no documento fechado durante a Conferência e agradeceu a participação cidadã de todos os movimentos da sociedade que participaram da Conferência.

Nesse vídeo, Aron Belinky explica de forma didática a logomarca da Rio +20, que integra os aspectos sociais, econômicos e ambientais;

Logo após, há a explanação sobre o modelo da "rosquinha" ou donuts em inglês, que no seu formato mostra o modelo dessa integração, a forma correta de distribuir os recursos de forma igualitária, os indicadores do piso social e do teto ambiental.

Rio 20 com chegamos ate aqui.

Essa foi a fala de uma menina canadense de 13 anos que impressionou e marcou a conferência Rio +20. Com segurança, desenvoltura e firmeza ela conseguiu expor de maneira clara e objetiva as preocupações e angústias com o meio ambiente. Vários chefes de Estado mostraram-se impressionados com o discurso da menina, e de fato todos nós deveríamos assistir e refletir sobre tudo que foi sabiamente dito por ela.

O Meio Ambiente

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Rio+20 sob o olhar dos movimentos sociais de comunidade científica

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                                                    Rio + 20

Para quem não teve a oportunidade de assistir, esse vídeo mostra o discurso de abertura da rio+20 feito pela presidenta Dilma Roussef em 13/06/12.

Dilma fala sobre Desenvolvimento Sustentável e que o respeito ao meio ambiente não pode ocorrer somente em fases de crescimento econômico, mas também em momentos de crise como a que parte do mundo sofre atualmente. A presidenta disse que o Pavilhão Brasil trará exemplos concretos de como o país cumpre seus compromissos na área ambiental, além de deixar claro o interesse de compartilhar com o mundo o modelo brasileiro de preservação e sustentabilidade.

Esse é um vídeo- animação que apresenta a Conferência Rio mais 20 e por ter um visual interessante acaba sendo uma excelente opção para apresentarmos o assunto às nossas crianças. Esse vídeo pode ser um bom recurso a ser trabalhado em sala de aula, numa apresentação do tema Desenvolvimento Sustentável. Esse vídeo proporciona ao professor um grande leque de opções de trabalho e projetos interligando diversas disciplinas, inclusive a disciplina de “ Arte” já que o próprio vídeo mostra diversos trabalhos manuais com recortes, montagens e desenhos que podem ser facilmente incorporados pelo professor. Afinal, envolver as crianças no assunto deve ser um dos maiores objetivos do professor ao trabalhar a Conferência Rio + 20 na sala de aula.

“ Esse vídeo mostra de forma bem didática a Conferência de Desenvolvimento Sustentável estabelecendo um paralelo com a Eco 92, e com uma linguagem simples e clara torna o tema acessível à população, inclusive aquelas pessoas que não compreendem a sustentabilidade e os assuntos ambientais.

De fato é extremamente importante envolvermos toda a população nesse evento. E esse vídeo consegue explicar muito bem a integração necessária para um desenvolvimento sustentável entre os pilares: ambientais, sociais e econômicos. ”

COMENTÁRIOS AO BLOG DO GRUPO VITÓRIA

O Grupo denominado “VITÓRIA” nos brinda com um blog de altíssimo nível. Com definições e agendamentos da Rio +20, nos chama atenção para o fato de que a Conferência põe o Brasil no centro do debate mundial sobre desenvolvimento sustentável.

A Sustentabilidade na Escola é um tema ímpar, pois tem o fito de desenvolver na geração futura, cidadãos com uma nova mentalidade. É cuidar do Planeta!! Isso sim é importante. Pequenos exemplos: plantar uma arvore por ano, cuidar do ambiente escolar, não jogar lixo no chão e cuidando das paredes, não desperdiçar material, podem fazer toda a diferença... Isso sim é VITÓRIA!!! Parabéns!!!

COMENTÁRIOS AO BLOG DO GRUPO FUTURAS PEDAGOGAS



Excelente O Blog das “Futuras Pedagogas”. Bom gosto nas cores, no design, nos artigos selecionados. A intenção do grupo foi mostrar ao mundo que ainda temos chance de viver melhor e de forma mais saudável, através de reportagens, fotos, matérias, dicas de aulas para auxiliar a todos, e parece que conseguiram!

O quarteto começa com o Plano de Curso da Rio +20, fala sobre os Heróis do Futuro, sobre Desenvolvimento Sustentável, dá dicas de sites “ecoinfantis”, dentro outros diversos temas condizentes com a proposta acadêmica.

Deveras, conseguiram contribuir com assuntos relevantes sobre este tema do momento que é o Rio +20, conforme enfatizaram. Um verdadeiro show de bom gosto e informação.

COMENTÁRIOS AO BLOG DO GRUPO PEDAGOGOS DO FUTURO

O Grupo “Futuros Pedagogos” fizeram uma excelente disposição do tema proposto. Iniciam com o tema Pedagogia e o Meio Ambiente, intentando promover e divulgar estudos sobre a preservação, recuperação e a melhoria do Meio Ambiente. E, com certeza, conseguiram!!!

Prosseguem discorrendo sobre Meio Ambiente e Sustentabilidade, asseveram que Educação Ambiental é uma ação educativa que ajuda na formação de pessoas conscientes para a preservação do Meio Ambiente, e a utilizam como forma de conscientizar as pessoas acerca de preservação, haja vista que ela deve abranger não só as unidades escolares, mas sim toda a sociedade, para serem aplicadas no seu dia a dia.

Os Pedagogos do Futuro objetivaram levar conhecimento e mostrar novas maneiras de levar a Educação Ambiental para as salas de aula, no intuito de apresentar um caminho aberto, com possibilidades de estudo para a formação de cidadãos que venham aprender e repassar estes aprendizados de gerações em gerações.

OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL NA RIO +20



os europeus decidiram apoiar a proposta da Colômbia de se criar Objetivos do Desenvolvimento Sustentável. São metas no mesmo formato dos Objetivos do Milênio – oito objetivos formulados pela ONU em 2000. Todos os 191 países-membros das Nações Unidas se comprometeram a perseguir essas metas, como erradicar a pobreza, reduzir a mortalidade infantil, entre outras. Há, inclusive, um objetivo sobre o meio ambiente: garantir a sustentabilidade ambiental.

Os novos objetivos seriam criados em de 5 áreas: energia sustentável; água; manejo sustentável da terra e dos ecossistemas; oceanos; e eficiência no uso de recursos, com foco no lixo.  Nesse contexto, seria uma grande vitória para a Rio+20 se essas metas fossem aprovadas. Primeiro, porque alguns desses objetivos podem levantar polêmicas. Um exemplo seria o caso da energia: o que poderia ser considerado “energia sustentável”? Será que hidrelétricas contam? E usinas nucleares? Outro ponto que pode render polêmica é o de oceanos – alguns países consideram que a exploração dos oceanos é uma questão de soberania e segurança alimentar, e por isso não aceitam a criação de santuários marinhos, como é o caso do Japão.

Um bom resultado na Rio+20 serviria para levantar as expectativas em torno de negociações em instâncias internacionais. Desde o fracasso de Copenhague em fechar um acordo climático, em 2009, muitos passaram a duvidar de que negociações internacionais podem resolver problemas envolvendo o meio ambiente. Tanto que o Brasil, com receio de um fracasso, vem ressaltando mais pontos sociais e econômicos na Rio+20 do que ambientais. Um acordo pode reviver as esperanças de que os países conseguem agir juntos para resolver problemas complexos como as mudanças climáticas.

Fonte: CALIXTO, Bruno. Europeus querem criar “Objetivos de Desenvolvimento Sustentável” na Rio+20. Redação Época. Geral Tags: Rio+20. Disponível em: http://colunas.revistaepoca.globo.com/planeta/tag/rio20/. Acessado em: 26 de abril de 2012.

CARTILHAS PARA EDUCAÇÃO SANITÁRIA NAS ESCOLAS RURAIS



Personagens de história em quadrinhos levam até os alunos do ensino fundamental da rede pública de escolas rurais fluminense os programas de Sanidade Agropecuária. Eles integram as estórias contadas em sete cartilhas produzidas pela coordenadoria setorial de Educação Sanitária, da secretaria estadual de Agricultura, com orientação de pedagogos e técnicos da Defesa Sanitária Animal, para conscientizar os alunos tornando-os multiplicadores junto aos familiares e à comunidade.

A coordenadora setorial de Educação Sanitária, da superintendência de Defesa Agropecuária, Rosa Maria Antunes  explica que o material educativo, no formato de história em quadrinhos e de forma lúdica, é uma ferramenta de conhecimento e divulgação das principais zoonoses e de suas prevenções.

Neste sentido, o processo educativo precede todas as ações de fiscalização que visam resguardar a saúde pública no estado, sendo esse o mais importante passo na construção de uma sociedade consciente com o trabalho que se inicia desde a Educação Infantil. Até o momento (abril/2012), já foram capacitados 307 professores de escolas rurais, em 23 municípios, para que se tornem multiplicadores dos temas relacionados à sanidade animal e vegetal e inspeção de produtos industrializados de origem animal. Com a participação desse projeto de educação sanitária na Conferência  Rio +20, essa conscientização tomará dimensões incalculáveis.

A meta é que as escolas sejam mais um instrumento de conhecimento e conscientização, através da interdisciplinaridade, sobre temas como febre aftosa, raiva, brucelose, tuberculose, teníase, alimentos seguros e agrotóxicos e destino de embalagens.

Fonte: ANTUNES, Rosa Maria. Agricultura produz cartilhas para educação sanitária nas escolas rurais. Agricultura e Pecuária, Caderno Notícias. Disponível em: http://www.rj.gov.br/web/seapec/exibeconteudo?article-id=901676. Acessado em: 26 de abril de 2012.

COMENTÁRIOS AO BLOG DAS MENINAS AVM

O Grupo “As Meninas AVM” chamam atenção de que o planeta está mergulhado em uma de suas maiores crises econômica e terá de reaprender a crescer.

Postaram uma matéria muito interessante da revista época sobre saneamento, onde chamam atenção sobre os esgotos e asseveram que é a população pobrea que mais sofre, pois seus esgotos correm abertamente ao lado de suas casas. Mas, como vivemos em sociedade, os ricos também sofrem com a contaminação dos rios, mares, da água e até dos alimentos.

Lugar de lixo é no lixo. Esse é um outro assunto muito bem elaborado pelas “Meninas”, dão ideias e soluções, todas bem de acordo com aquilo que irá ocorrer na Conferência do Rio de Janeiro. Outrossim, alertam sobre o desperdício, de água, de energia elétrica, as meninas estão de olho. Na outra postagem, advertem sobre a poluição sonora e lembram que a mesma oferece riscos à saúde! Pedem para que respeitemos o próximo, para que possamos ser respeitados. Ainda falam sobre saneamento básico, que no Brasil 51% da população não tem saneamento básico, e que não há interesse político para que esse quadro mude. Discorrem sobre o desejo de uma consciência cidadã e perguntam aos governantes: até quando isto crianças e adultos vão adoecer e morrer vitimas de contaminação pelo contato com o esgoto e valas negras?

Fonte: RANGEL, Adriana Claudia dos Santos, IGLÉSIAS, Claudia Regina Adan, LOUFEIRO, Juliana de Carvalho & FURTADO. As Meninas AVM. Disponível em: http://asmeninasavm.blogspot.com.br/. Acessado em: 23 de abril de 2012.

COMENTÁRIOS AO BLOG DO GRUPO ÂMBAR

O Grupo Âmbar apresenta um Blog muito bem elaborado e educativo. Trata-se de desafios para o ambiente urbano, repleto de questões relacionadas às transformações e desequilíbrios ecológicos que tem marcado as formas de vida humanas individuais e coletivas, com seus reflexos e influências na qualidade de vida de todos os habitantes da Terra. Buscam-se caminhos sustentáveis articulados à educação.

O grupo chama atenção para a necessidade de se cumprir os acordos já firmados (ECO 92) e os que ainda serão, e, assim, colocar em prática ações e projetos estruturados e definidos acerca de temas como economia verde, modelo econômico sustentável, entre outros.

Assevera sobre a necessidade da reciclagem, sobre a importância das práticas sustentáveis no dia-a-dia das pessoas, acerca do disperdício de água no planeta e ensina algumas de diminuir o lixo produzido em nossas casa. Ademais, acrescenta a Programação da Cúpula dos Povos. Tudo muito de acordo com a proposta acadêmica do projeto interdisciplinar solicitado para esse semestre. Denúncia das causas estruturais das crises, das falsas soluções e das novas formas de reprodução do capital; Soluções e novos paradigmas dos povos; Agendas, campanhas e mobilizações que articulam os processos da luta anticapitalista pós-Rio+20.

Fonte: Os desafios para o Meio Ambiente Urbano. Disponível em: http://meioambienteurbano.blogspot.com.br/. Acessado em: 23 de abril de 2012.

FÓRUM PENSA EDUCAÇÃO PARA SUSTENTABILIDADE

Em 31 de janeiro de 2012, p Fórum Mundial de Educação 2012 fez parte de processo de debates que culminará na Rio + 20; educadores têm papel preponderante na mudança de paradigma da educação.

O Fórum Mundial de Educação (FME) ocorreu junto com o Fórum Social Temático (FST) 2012, ambos inseridos no processo do Fórum Social Mundial 2012. O principal objetivo dos encontros, realizados no Rio Grande do Sul, foi a preparação para a Rio + 20 – Conferência das Nações Unidas sobre desenvolvimento sustentável, que vai acontecer em junho deste ano no Rio de Janeiro.

Discutiu-se como a educação deveria ser pensada para a construção de um mundo mais sustentável. A educação trabalhou, entre outras coisas, com os vários temas ligados à forma como educadores e educadoras poderiam se integrar nesse processo da preparação da Rio + 20”. Neste aspecto, para uma mudança de paradigma de desenvolvimento e de perspectiva que o Fórum Social Mundial busca, é necessário debater os processos educativos. Para, no mínimo, discutir temáticas e aumentar a consciência das pessoas sobre o limite do atual modelo civilizatório.

Para quaisquer mudanças individuais ou coletivas, explica, desde a preservação do meio ambiente até processos coletivos de políticas públicas, os educadores têm um papel preponderante. Mas, além dessa função de ensinar novas culturas sustentáveis, o grande problema da educação é que todo modelo educativo é voltado a perspectivas de desenvolvimento baseadas no aumento da produção e do consumo. Desenvolver é fazer com que todos entrem no mercado de trabalho. Que todos tenham dinheiro pra comprar o que quiser... o valor das pessoas não é dado pelo que as pessoas são, mas pelo que elas têm, pelo que elas ganham. Essa é a grande questão!

Infere-se que, para se mudar o modelo de desenvolvimento, os comportamentos e valorizar o ser humano com seu ambiente, para tudo isso a educação tem um papel fundamental. E essa Educação deve começar bem cedo e ter continuidade, desde a creche. Só assim estaremos favorecendo o desenvolvimento pleno das crianças, levando em conta o contextos onde vivem, sua realidade social e cultural. Educação em valores deverá ser tema da conferência.

Fonte: SUGESTÕES DE PAUTA. Fórum pensa educação para sustentabilidade. Disponível em: http://www.observatoriodaeducacao.org.br/index.php?option=com_content&view=article&id=1136:forum-pensa-educacao-para-a-sustentabilidade&catid=48:sugestoes-de-pautas&Itemid=98. Acessado em: 22 de abril de 2012.

INFÂNCIA DO LIXO



A Rede Globo tem apresentado o maior desafio dos direitos humanos e da sustentabilidade para quase todas as cidades brasileiras, a vida nos lixões . Esse é o retrato da crueldade da “guerra do lixo” estabelecida dentro das grandes metrópoles do país.

A falta de recolhimento, a falta de separação, o baixo percentual de reciclagem do lixo e a forma fácil como pessoas podem se engajar informalmente nos batalhões de coletores, catadores e separadores de lixo que abastecem intermediários que vendem material reciclável que estão ganhando cada vez mais dinheiro são o gueto onde estão crescendo as crianças de rua, os sem teto e muitos dos retirantes do novo milênio.

Rita (personagem da atriz mirim Mel Maia) conta uma história de milhões de crianças brasileiras que trabalham nos maiores lixões do mundo, que são no Brasil. Vivendo em condições que violam os direitos humanos, o respeito as infância e as obrigações de educação da sociedade e do estado para com as crianças o personagem traz a tona o debate que é latente e muito diferente da novela de escândalos palacianos que lota as páginas de política dos jornais.

À beira de uma das mais importantes conferências do mundo no Brasil, a RIO+20, e Rita é tranquilamente um dos ícones do debate que vai acontecer sobre desenvolvimento sustentável. Os diretores e produtores da novela estão de parabéns, provaram que novela também pode produzir cultura e debate político, ambiental e social de relevância.

Fonte: MARTINS, Luciano Medina. Vida nos lixões: tema de novela, assunto da conferência RIO+20 e grave problema das grandes cidades do Brasil. Disponível em: http://movimentomunicipalista.wordpress.com/2012/03/28/vida-nos-lixoes-tema-de-novela-assunto-da-conferencia-rio20-e-grave-problema-das-grandes-cidades-do-brasil/. Acessado em: 23 de abril de 2012.

ECOALFABETIZAÇÃO



Mister se faz incutir nos estudantes, nos empresários, nos líderes políticos os valores da sustentabilidade. Nesse sentido, consciência ecológica, capacidade de observar a natureza e trazer esses ensinamentos para a vida real são fundamentais no ensinamentos dos pequenos.

Ecologia não pode ser compreendida nem abordada separadamente de outras áreas do conhecimento. Quando olhamos para os ecossistemas, nós percebemos que eles são comunidades de plantas, animais e microrganismos que se relacionam de forma que maximizam sua sustentabilidade.  Não há desperdício na natureza!

Para ajudar a desenvolver essa percepção desde cedo, é imprescindível levar turmas da pré-escola para uma horta.  Lá, os pequenos podem ser apresentados ao ciclo de vida dos alimentos, aprender que nenhum ser vive sozinho e descobrir que isso também ocorre no dia a dia deles. Se a criança vive no centro, ela não sabe de onde o alimento vem.  Ela acha que a comida vem do supermercado.

Como reconhecemos as implicações preocupantes das ameaças globais ambientais e das injustiça social, as pessoas estão procurando novas possibilidades. A Escolaridade para a Sustentabilidade oferece uma melhor esperança para todos, pois, explicando-se o que a vida sustentável realmente significa, é certo que os jovens com esse conhecimento vão nos levar a um futuro mais seguro, mais justo e próspero.

Dessa forma, haverá um fio de esperança, pois ensinar aos jovens como entender e preservar a natureza, é tão importante para o futuro do nosso planeta quanto ensinar matemática, ciências ou linguagem.

Fonte: STONE, Michael K. Smart by Nature: Schooling for Sustainability. Disponível em: http://www.ecoliteracy.org/books/smart-nature-schooling-sustainability. Acessado em: 21 de abril de 2012.