segunda-feira, 30 de abril de 2012

COMENTÁRIOS AO BLOG DO GRUPO VITÓRIA


O Grupo denominado “VITÓRIA” nos brinda com um blog de altíssimo nível. Com definições e agendamentos da Rio +20, nos chama atenção para o fato de que a Conferência põe o Brasil no centro do debate mundial sobre desenvolvimento sustentável.

A Sustentabilidade na Escola é um tema ímpar, pois tem o fito de desenvolver na geração futura, cidadãos com uma nova mentalidade. É cuidar do Planeta!! Isso sim é importante. Pequenos exemplos: plantar uma arvore por ano, cuidar do ambiente escolar, não jogar lixo no chão e cuidando das paredes, não desperdiçar material, podem fazer toda a diferença... Isso sim é VITÓRIA!!! Parabéns!!!

sexta-feira, 27 de abril de 2012

COMENTÁRIOS AO BLOG DO GRUPO FUTURAS PEDAGOGAS



Excelente O Blog das “Futuras Pedagogas”. Bom gosto nas cores, no design, nos artigos selecionados. A intenção do grupo foi mostrar ao mundo que ainda temos chance de viver melhor e de forma mais saudável, através de reportagens, fotos, matérias, dicas de aulas para auxiliar a todos, e parece que conseguiram!

O quarteto começa com o Plano de Curso da Rio +20, fala sobre os Heróis do Futuro, sobre Desenvolvimento Sustentável, dá dicas de sites “ecoinfantis”, dentro outros diversos temas condizentes com a proposta acadêmica.

Deveras, conseguiram contribuir com assuntos relevantes sobre este tema do momento que é o Rio +20, conforme enfatizaram. Um verdadeiro show de bom gosto e informação.

COMENTÁRIOS AO BLOG DO GRUPO PEDAGOGOS DO FUTURO


O Grupo “Futuros Pedagogos” fizeram uma excelente disposição do tema proposto. Iniciam com o tema Pedagogia e o Meio Ambiente, intentando promover e divulgar estudos sobre a preservação, recuperação e a melhoria do Meio Ambiente. E, com certeza, conseguiram!!!

Prosseguem discorrendo sobre Meio Ambiente e Sustentabilidade, asseveram que Educação Ambiental é uma ação educativa que ajuda na formação de pessoas conscientes para a preservação do Meio Ambiente, e a utilizam como forma de conscientizar as pessoas acerca de preservação, haja vista que ela deve abranger não só as unidades escolares, mas sim toda a sociedade, para serem aplicadas no seu dia a dia.

Os Pedagogos do Futuro objetivaram levar conhecimento e mostrar novas maneiras de levar a Educação Ambiental para as salas de aula, no intuito de apresentar um caminho aberto, com possibilidades de estudo para a formação de cidadãos que venham aprender e repassar estes aprendizados de gerações em gerações.

OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL NA RIO +20



os europeus decidiram apoiar a proposta da Colômbia de se criar Objetivos do Desenvolvimento Sustentável. São metas no mesmo formato dos Objetivos do Milênio – oito objetivos formulados pela ONU em 2000. Todos os 191 países-membros das Nações Unidas se comprometeram a perseguir essas metas, como erradicar a pobreza, reduzir a mortalidade infantil, entre outras. Há, inclusive, um objetivo sobre o meio ambiente: garantir a sustentabilidade ambiental.

Os novos objetivos seriam criados em de 5 áreas: energia sustentável; água; manejo sustentável da terra e dos ecossistemas; oceanos; e eficiência no uso de recursos, com foco no lixo.  Nesse contexto, seria uma grande vitória para a Rio+20 se essas metas fossem aprovadas. Primeiro, porque alguns desses objetivos podem levantar polêmicas. Um exemplo seria o caso da energia: o que poderia ser considerado “energia sustentável”? Será que hidrelétricas contam? E usinas nucleares? Outro ponto que pode render polêmica é o de oceanos – alguns países consideram que a exploração dos oceanos é uma questão de soberania e segurança alimentar, e por isso não aceitam a criação de santuários marinhos, como é o caso do Japão.

Um bom resultado na Rio+20 serviria para levantar as expectativas em torno de negociações em instâncias internacionais. Desde o fracasso de Copenhague em fechar um acordo climático, em 2009, muitos passaram a duvidar de que negociações internacionais podem resolver problemas envolvendo o meio ambiente. Tanto que o Brasil, com receio de um fracasso, vem ressaltando mais pontos sociais e econômicos na Rio+20 do que ambientais. Um acordo pode reviver as esperanças de que os países conseguem agir juntos para resolver problemas complexos como as mudanças climáticas.

Fonte: CALIXTO, Bruno. Europeus querem criar “Objetivos de Desenvolvimento Sustentável” na Rio+20. Redação Época. Geral Tags: Rio+20. Disponível em: http://colunas.revistaepoca.globo.com/planeta/tag/rio20/. Acessado em: 26 de abril de 2012.

quinta-feira, 26 de abril de 2012

CARTILHAS PARA EDUCAÇÃO SANITÁRIA NAS ESCOLAS RURAIS



Personagens de história em quadrinhos levam até os alunos do ensino fundamental da rede pública de escolas rurais fluminense os programas de Sanidade Agropecuária. Eles integram as estórias contadas em sete cartilhas produzidas pela coordenadoria setorial de Educação Sanitária, da secretaria estadual de Agricultura, com orientação de pedagogos e técnicos da Defesa Sanitária Animal, para conscientizar os alunos tornando-os multiplicadores junto aos familiares e à comunidade.

A coordenadora setorial de Educação Sanitária, da superintendência de Defesa Agropecuária, Rosa Maria Antunes  explica que o material educativo, no formato de história em quadrinhos e de forma lúdica, é uma ferramenta de conhecimento e divulgação das principais zoonoses e de suas prevenções.

Neste sentido, o processo educativo precede todas as ações de fiscalização que visam resguardar a saúde pública no estado, sendo esse o mais importante passo na construção de uma sociedade consciente com o trabalho que se inicia desde a Educação Infantil. Até o momento (abril/2012), já foram capacitados 307 professores de escolas rurais, em 23 municípios, para que se tornem multiplicadores dos temas relacionados à sanidade animal e vegetal e inspeção de produtos industrializados de origem animal. Com a participação desse projeto de educação sanitária na Conferência  Rio +20, essa conscientização tomará dimensões incalculáveis.

A meta é que as escolas sejam mais um instrumento de conhecimento e conscientização, através da interdisciplinaridade, sobre temas como febre aftosa, raiva, brucelose, tuberculose, teníase, alimentos seguros e agrotóxicos e destino de embalagens.


Fonte: ANTUNES, Rosa Maria. Agricultura produz cartilhas para educação sanitária nas escolas rurais. Agricultura e Pecuária, Caderno Notícias. Disponível em: http://www.rj.gov.br/web/seapec/exibeconteudo?article-id=901676. Acessado em: 26 de abril de 2012.

segunda-feira, 23 de abril de 2012

COMENTÁRIOS AO BLOG DAS MENINAS AVM


O Grupo “As Meninas AVM” chamam atenção de que o planeta está mergulhado em uma de suas maiores crises econômica e terá de reaprender a crescer.
Postaram uma matéria muito interessante da revista época sobre saneamento, onde chamam atenção sobre os esgotos e asseveram que é a população pobrea que mais sofre, pois seus esgotos correm abertamente ao lado de suas casas. Mas, como vivemos em sociedade, os ricos também sofrem com a contaminação dos rios, mares, da água e até dos alimentos.

Lugar de lixo é no lixo. Esse é um outro assunto muito bem elaborado pelas “Meninas”, dão ideias e soluções, todas bem de acordo com aquilo que irá ocorrer na Conferência do Rio de Janeiro. Outrossim, alertam sobre o desperdício, de água, de energia elétrica, as meninas estão de olho. Na outra postagem, advertem sobre a poluição sonora e lembram que a mesma oferece riscos à saúde! Pedem para que respeitemos o próximo, para que possamos ser respeitados. Ainda falam sobre saneamento básico, que no Brasil 51% da população não tem saneamento básico, e que não há interesse político para que esse quadro mude. Discorrem sobre o desejo de uma consciência cidadã e perguntam aos governantes: até quando isto crianças e adultos vão adoecer e morrer vitimas de contaminação pelo contato com o esgoto e valas negras?

Fonte: RANGEL, Adriana Claudia dos Santos, IGLÉSIAS, Claudia Regina Adan, LOUFEIRO, Juliana de Carvalho & FURTADO. As Meninas AVM. Disponível em: http://asmeninasavm.blogspot.com.br/. Acessado em: 23 de abril de 2012.

COMENTÁRIOS AO BLOG DO GRUPO ÂMBAR



O Grupo Âmbar apresenta um Blog muito bem elaborado e educativo. Trata-se de desafios para o ambiente urbano, repleto de questões relacionadas às transformações e desequilíbrios ecológicos que tem marcado as formas de vida humanas individuais e coletivas, com seus reflexos e influências na qualidade de vida de todos os habitantes da Terra. Buscam-se caminhos sustentáveis articulados à educação.

O grupo chama atenção para a necessidade de se cumprir os acordos já firmados (ECO 92) e os que ainda serão, e, assim, colocar em prática ações e projetos estruturados e definidos acerca de temas como economia verde, modelo econômico sustentável, entre outros.

Assevera sobre a necessidade da reciclagem, sobre a importância das práticas sustentáveis no dia-a-dia das pessoas, acerca do disperdício de água no planeta e ensina algumas de diminuir o lixo produzido em nossas casa. Ademais, acrescenta a Programação da Cúpula dos Povos. Tudo muito de acordo com a proposta acadêmica do projeto interdisciplinar solicitado para esse semestre. Denúncia das causas estruturais das crises, das falsas soluções e das novas formas de reprodução do capital; Soluções e novos paradigmas dos povos; Agendas, campanhas e mobilizações que articulam os processos da luta anticapitalista pós-Rio+20.

Fonte: Os desafios para o Meio Ambiente Urbano. Disponível em: http://meioambienteurbano.blogspot.com.br/. Acessado em: 23 de abril de 2012.

FÓRUM PENSA EDUCAÇÃO PARA SUSTENTABILIDADE


Em 31 de janeiro de 2012, p Fórum Mundial de Educação 2012 fez parte de processo de debates que culminará na Rio + 20; educadores têm papel preponderante na mudança de paradigma da educação.

O Fórum Mundial de Educação (FME) ocorreu junto com o Fórum Social Temático (FST) 2012, ambos inseridos no processo do Fórum Social Mundial 2012. O principal objetivo dos encontros, realizados no Rio Grande do Sul, foi a preparação para a Rio + 20 – Conferência das Nações Unidas sobre desenvolvimento sustentável, que vai acontecer em junho deste ano no Rio de Janeiro.

Discutiu-se como a educação deveria ser pensada para a construção de um mundo mais sustentável. A educação trabalhou, entre outras coisas, com os vários temas ligados à forma como educadores e educadoras poderiam se integrar nesse processo da preparação da Rio + 20”. Neste aspecto, para uma mudança de paradigma de desenvolvimento e de perspectiva que o Fórum Social Mundial busca, é necessário debater os processos educativos. Para, no mínimo, discutir temáticas e aumentar a consciência das pessoas sobre o limite do atual modelo civilizatório.

Para quaisquer mudanças individuais ou coletivas, explica, desde a preservação do meio ambiente até processos coletivos de políticas públicas, os educadores têm um papel preponderante. Mas, além dessa função de ensinar novas culturas sustentáveis, o grande problema da educação é que todo modelo educativo é voltado a perspectivas de desenvolvimento baseadas no aumento da produção e do consumo. Desenvolver é fazer com que todos entrem no mercado de trabalho. Que todos tenham dinheiro pra comprar o que quiser... o valor das pessoas não é dado pelo que as pessoas são, mas pelo que elas têm, pelo que elas ganham. Essa é a grande questão!

Infere-se que, para se mudar o modelo de desenvolvimento, os comportamentos e valorizar o ser humano com seu ambiente, para tudo isso a educação tem um papel fundamental. E essa Educação deve começar bem cedo e ter continuidade, desde a creche. Só assim estaremos favorecendo o desenvolvimento pleno das crianças, levando em conta o contextos onde vivem, sua realidade social e cultural. Educação em valores deverá ser tema da conferência.

Fonte: SUGESTÕES DE PAUTA. Fórum pensa educação para sustentabilidade. Disponível em: http://www.observatoriodaeducacao.org.br/index.php?option=com_content&view=article&id=1136:forum-pensa-educacao-para-a-sustentabilidade&catid=48:sugestoes-de-pautas&Itemid=98. Acessado em: 22 de abril de 2012.

INFÂNCIA DO LIXO



A Rede Globo tem apresentado o maior desafio dos direitos humanos e da sustentabilidade para quase todas as cidades brasileiras, a vida nos lixões . Esse é o retrato da crueldade da “guerra do lixo” estabelecida dentro das grandes metrópoles do país.

A falta de recolhimento, a falta de separação, o baixo percentual de reciclagem do lixo e a forma fácil como pessoas podem se engajar informalmente nos batalhões de coletores, catadores e separadores de lixo que abastecem intermediários que vendem material reciclável que estão ganhando cada vez mais dinheiro são o gueto onde estão crescendo as crianças de rua, os sem teto e muitos dos retirantes do novo milênio.

Rita (personagem da atriz mirim Mel Maia) conta uma história de milhões de crianças brasileiras que trabalham nos maiores lixões do mundo, que são no Brasil. Vivendo em condições que violam os direitos humanos, o respeito as infância e as obrigações de educação da sociedade e do estado para com as crianças o personagem traz a tona o debate que é latente e muito diferente da novela de escândalos palacianos que lota as páginas de política dos jornais.

À beira de uma das mais importantes conferências do mundo no Brasil, a RIO+20, e Rita é tranquilamente um dos ícones do debate que vai acontecer sobre desenvolvimento sustentável. Os diretores e produtores da novela estão de parabéns, provaram que novela também pode produzir cultura e debate político, ambiental e social de relevância.

Fonte: MARTINS, Luciano Medina. Vida nos lixões: tema de novela, assunto da conferência RIO+20 e grave problema das grandes cidades do Brasil. Disponível em: http://movimentomunicipalista.wordpress.com/2012/03/28/vida-nos-lixoes-tema-de-novela-assunto-da-conferencia-rio20-e-grave-problema-das-grandes-cidades-do-brasil/. Acessado em: 23 de abril de 2012.

domingo, 22 de abril de 2012

ECOALFABETIZAÇÃO


Mister se faz incutir nos estudantes, nos empresários, nos líderes políticos os valores da sustentabilidade. Nesse sentido, consciência ecológica, capacidade de observar a natureza e trazer esses ensinamentos para a vida real são fundamentais no ensinamentos dos pequenos.

Ecologia não pode ser compreendida nem abordada separadamente de outras áreas do conhecimento. Quando olhamos para os ecossistemas, nós percebemos que eles são comunidades de plantas, animais e microrganismos que se relacionam de forma que maximizam sua sustentabilidade.  Não há desperdício na natureza!

Para ajudar a desenvolver essa percepção desde cedo, é imprescindível levar turmas da pré-escola para uma horta.  Lá, os pequenos podem ser apresentados ao ciclo de vida dos alimentos, aprender que nenhum ser vive sozinho e descobrir que isso também ocorre no dia a dia deles. Se a criança vive no centro, ela não sabe de onde o alimento vem.  Ela acha que a comida vem do supermercado.

Como reconhecemos as implicações preocupantes das ameaças globais ambientais e das injustiça social, as pessoas estão procurando novas possibilidades. A Escolaridade para a Sustentabilidade oferece uma melhor esperança para todos, pois, explicando-se o que a vida sustentável realmente significa, é certo que os jovens com esse conhecimento vão nos levar a um futuro mais seguro, mais justo e próspero.

Dessa forma, haverá um fio de esperança, pois ensinar aos jovens como entender e preservar a natureza, é tão importante para o futuro do nosso planeta quanto ensinar matemática, ciências ou linguagem.

Fonte: STONE, Michael K. Smart by Nature: Schooling for Sustainability. Disponível em: http://www.ecoliteracy.org/books/smart-nature-schooling-sustainability. Acessado em: 21 de abril de 2012.


FELICIDADE NA AGENDA DA RIO +20



Entidades da sociedade civil internacionais e brasileiras estão se mobilizando para inserir o tema felicidade na agenda de debates da Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável, a Rio+20. Mais do que a medição de um índice, queremos é o estabelecimento de políticas públicas baseadas na felicidade das crianças e dos adultos.

Aliás, A presidente Dilma Rousseff acaba de sancionar a Lei nº 12.602, de 3 de abril de  2012, que institui a data de 25 de agosto como o Dia Nacional da Educação Infantil. A partir da sanção presidencial, o país contará com uma Semana Nacional da Educação Infantil para discutir a situação da educação das nossas crianças.

Nós não podemos confundir um país alegre com um país feliz do ponto de vista daquilo que recebe do Estado. Ou seja, nós temos deficiências graves na área da educação, da saúde, e isso influi decisivamente na colocação que ocupamos.

Felicidade e criança tem tudo a ver. Eis mais um tema (dentre tantos) que deverão ser discutidos na conferência. A observação do dia da Educação Infantil é apenas um plus, um realce dessa aproximação indispensável.

Dedicar um dia à educação infantil será uma maneira de aprofundar o compromisso do Brasil com o bem-estar de nossas crianças, traduzido em saúde e educação, através de um crescimento econômico que não comprometa o futuro.

Fonte: GRANDA, Alana. Movimentos sociais querem incluir a felicidade na agenda da Rio+20. Disponível em: http://cristovam.org.br/portal3/index.php?option=com_content&view=article&id=4791:movimentos-sociais-querem-incluir-a-felicidade-na-agenda-da-rio20&catid=164:so-manchete&Itemid=100138. Acessado em: 21 de abril de 2012.


sexta-feira, 20 de abril de 2012

COMENTÁRIO AO BLOG DO GRUPO ODISSEIA

(Agora, sem acento!)

A construção do Blog  do Grupo ODISSEIA foi pertinente ao que foi proposto. A postagem inicial do Blog está muito bem elaborada. As reportagens ficaram muito interessantes e nos fazem refletir sobre a importância do paradigma “Salvando o Planeta” como proposta para o alcance de um desenvolvimento sustentável.

As matérias sobre "Método agrícola usado no passado pode salvar o futuro da Amazônia", "RIO +20 Cenário para o Sonho, "Educação para o Desenvolvimento Sustentável" e "Valor sobre a Água" contribuem bastante para aprimorar a nossa visão sobre a sustentabilidade. Todas as referências bibliográficas estão de acordo com o prescrito pelas normas da ABNT.

Chamamos a atenção ao artigo sobre a Amazônia, tão bem explorado pelos integrantes desse grupo, haja vista a conscientização sobre a importância e a preservação daquele ecossistema. Nesse sentido, ela detém um papel de suma relevância, devido às riquezas em recursos naturais que armazena e pelo lugar determinante que ocupa na mudança climática global. 

Fonte: Blog Rio +20 Salvando o Planeta. Disponível em: http://odisseiasalvandooplaneta.blogspot.com.br/. Acessado em: 20 de abril de 2012.

COMENTÁRIO AO BLOG DO GRUPO AÇÃO EDUCATIVA



O Blog do grupo AÇÃO EDUCATIVA apresenta um layout muito bonito, com artigos bem de acordo com a proposta temática. Há perfeita sincronia entre os temas abordados, o evento Rio + 20 e a disciplina cursada naquela ocasião.

Dentre as competentes postagens, uma chamou nossa atenção em particular, a sabe:  “Sustentabilidade na Escola – Cuidados com a Natureza”.

Nesse artigo, o grupo assevera sobre o consumismo demasiado e sobre a consciência ecológica de menos nos dias atuais. Adverte que as escolas, em sua maioria, não oferecem aos alunos práticas adequadas acerca da conscientização ambiental.

Neste sentido, o grupo fala de novas práticas, através de projetos, com o fito de conscientizar os educandos quanto aos princípios da sustentabilidade, inclusive, cita exemplos de alguns colégios que realizam uma “horta orgânica’ em suas dependências, que tanto serve para conscientizar as crianças sobre os aspectos ecológicos, como provoca uma melhoria na qualidade da merenda ofertada (sem agrotóxicos).

Infere-se que o artigo apresentado pelo grupo AÇÃO EDUCATIVA está bem inserido no tema gerador “Rio +20”, bem como está articulado à disciplina Ensino das Ciências Sociais.

Fonte: - Grupo Ação Educativa. Disponível em: http://sustentabilidadenaeducacao.blogspot.com.br/. Acessado em: 19 de abril de 2012.


sexta-feira, 13 de abril de 2012

VOLUNTARIADO NA RIO +20


O programa de Voluntários das Nações Unidas (UNV) é a organização das Nações Unidas que promove voluntariado de apoiar a paz e o desenvolvimento mundial. Voluntariado pode transformar o ritmo e a natureza do desenvolvimento e beneficia tanto a sociedade em geral como cada voluntário. UNV contribui para a paz e desenvolvimento através da defesa do voluntariado a nível mundial, incentivando parceiros para integrar pessoas em programas de desenvolvimento e mobilização de voluntários. Na maioria das culturas, o voluntariado está profundamente enraizado há muito tempo, nas tradições antigas de partilha e apoio dentro das comunidades. Neste contexto, Voluntários das Nações Unidas desempenham um importante papel no desenvolvimento e na paz, juntamente com colegas de trabalho, agências acolhedoras e as comunidades locais. Em todas as tarefas, eles promovem voluntariado através da sua ação e conduta, pois, engajar-se numa organização como essa pode efetiva e positivamente enriquecer a nossa compreensão do local e da realidade social, como bem criar uma ponte entre os voluntários e as pessoas em sua comunidade anfitriã. Isso fará com que o tempo utilizado como Voluntários das Nações Unidas seja ainda mais gratificante e produtivo.

A Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável, ou Rio 20 em junho de 2012 será um reunião importante para os líderes mundiais para analisar os resultados, para o desenvolvimento sustentável e para discutir uma nova arquitetura de desenvolvimento global sustentável. A Rio +20 irá se concentrar nas áreas social, econômica e pilares ambientais no contexto do desenvolvimento sustentável e redução da pobreza.

Infere-se que a Rio +20 apresenta uma oportunidade única para UNV, uma vez que mostra a ação voluntária como uma abordagem centrada na paz e no desenvolvimento, elementos essenciais para alcançarmos o desenvolvimento sustentável. A mudança social virá de cidadãos sensíveis, que pensam diferente e tomam medidas para fazer as mudanças acontecerem. Portanto, UNV se esforça no sentido da integração do voluntariado no processo, a discussão dos resultados dentro da Conferência Rio +20. Ao apoiar a gestão do voluntariado para o Rio 20, a UNV garante oportunidades de voluntariado para diversas pessoas. Uma vez que os jovens devem ser os maiores interessados em alcançar "o futuro que queremos", é particularmente importante para UNV capacitá-los e, assim, facilitar e promover a ação voluntária para o desenvolvimento sustentável. O grupo de voluntários para o Rio 20 será composto por adolescentes e jovens adultos. Neste contexto, UNV vai partilhar e desenvolver conteúdos e metodologias para a formação de formadores, ou formação de voluntários, respectivamente. Tal iniciativa precisa ser reconhecida como um fator-chave das mudanças necessárias em nossa organização social. Durante a Rio 20 Conferência, a UNV visa reforçar e exemplificar esta mensagem através da presença de 1500 voluntários que servirão de exemplo ao princípio do voluntarismo.

O governo brasileiro, sob a orientação do Ministério das Relações Exteriores, o Itamaraty, estabeleceu uma Comissão Organizadora Nacional (CNO - Comité Nacional de Organização) responsável pela organização da conferência Rio +20. Em cooperação com as Nações Unidas Programa de Desenvolvimento, PNUD, no Brasil um projeto específico para atender à demanda de voluntários pouco antes e durante a conferência tem sido desenvolvido. No âmbito deste projecto, aos 1500 voluntários serão oferecidas oportunidades para os serviços em diferentes áreas de logística durante os 10 dias de conferências e voluntários serão subdivididos em três grupos principais:

1. Adolescentes e adultos jovens provenientes de famílias de baixa renda no Rio de Janeiro com, no mínimo, ensino médio incompleto e que fazem parte, ou participaram, de cursos de formação em áreas temáticas indicadas pelo CNO.

2. Profissionais jovens adultos inscritos como estudantes universitários ou recém-formados em áreas temáticas indicadas pelo CNO.

3. Adolescentes e adultos jovens matriculados em instituições de ensino médio (público e privado) de Rio de Janeiro.
 
Fonte: UNITED NATIONS VOLUNTEERS. UN VOLUNTEER DESCRIPTION OF ASSIGNMENT. Disponível em: http://www.pnud.org.br/recrutamento/arquivos/201204021650.pdf. Acessado em: 12 de abril de 2012.